blackorange

Не чувствую я разницу, поскольку из описаной комбинации нарушений может следовать как небольшие отклонения не стоящие внимания (если речь идет о злоупотреблении прокуратурой), так и охрененный механизм психологического издевательства (если речь идет о злоупотреблении учительницей). Если вы чуствуете разницу, то только потому что вы по какой-то абсолютно не основанной на фактах причине решили что речь шла о адекватно сложных задачах и грамотном их применении для стимулирования соревновательности школьников. Только вот это не следует ниоткуда из статьи. Точно так же речь может идти о систематическом требовании нереально сложных к выполнению задач с наездом за их невыполнение.
Вы считаете что использование неадекватно сложных заданий не является садизмом?
Ну вот возьмем пример с неадекватной сложностью. Вам шесть лет, вы во власти здоровой тетки и она вам говорит - давай, учи наизусть Бородино (и пока не выучишь перемены не будет). А когда вы не справились - что ж вы такие тупые? Кол вам. Прекрасный пример педагогики? Ну-ну... можете попробовать это сделать со своим ребенком.